tvt-taidot koulussa

Tee blogimerkintä seuraavia kysymyksiä pohdiskellen: Mikä vastuu koululla on oppilaiden tvt-taitojen kehittämisessä? Mitä tvt-tietoja ja - taitoja koulussa tulisi opettaa ja oppia? Miten tvt:n opettaminen ja oppiminen sulautuu osaksi koulussa tapahtuvaa oppimista? Mistä aika näiden taitojen opettamiseen ja oppimiseen? Mikä kouluopetuksessa ja koulussa tapahtuvassa oppimisessa on ensisijaista? (pohdinnan tukena KenGuru -materiaali)

Koulun tehtävä on mielestäni opettaa oppilaille tvt-taitoja siinä missä muitakin elämässä selviämisen taitoja. Tietokoneet, internet, teknologiset laitteet ja työtavat ovat suuri osa jokapäiväistä elämää Suomessa, mihin jokainen oppilas törmää varmasti tulevaisuudessa. Tämän takia koulun on osaltaan pyrittävä kehittämään oppilaiden tvt-taitoja ja -tietoja. Opetushallituksen internetsivuilla KenGuru -materiaalissa sanotaankin, että koulun tehtävänä ja tavoitteena on se, että oppilailla olisi riittävän hyvät edellytykset käyttää teknologiaa arjessa apuna ja hyödyntää teknologiaa monipuolisesti. Toisaalta oppilaat oppivat paljon teknologiasta vapaa-aikanaan, etenkin erilaisten pelien ja viihteen muodossa. Kaikkea koulun ei mielestäni tarvitse oppilaille opettaa, vaan syvemmän tietämyksen oppilas voi hankkia kiinnostuksensa mukaisesti koulun ulkopuolella.

Koulussa pitäisi siis opettaa perustaidot tvt:n käytöstä. KenGuru -sivut kertovat, että teknologian kehityksen ja tulevaisuuden lisäksi oppilaiden olisi tärkeää ymmärtää miksi teknologiaa käytetään ja kuinka se eroaa perinteisistä esim. oppimistavoista. Tärkeää on myös huomata muutos, jonka teknologia on tuonut elämään ja arkeen. Opetettavat tiedot ja taidot eivät siis rajoitu vain erilaisten laitteiden käyttöön ja hyödyntämiseen, vaan kattavat myös syvemmän ymmärtämisen teknologiasta osana maailmaa. Toisaalta erilaisten laitteiden ja teknologisten toimintojen sujuva käyttäminen on tärkeää oppina jo nuorena, mikä mahdollisesti vähentää tulevaisuudessa uusien laitteiden ja ohjelmien käyttöönottamisen hankaluuksia ja "alkukankeutta", mutta myös auttaa tänäpäivänä asioiden tekemistä teknologiaa apuna käyttäen. Opetushallituksen KenGurussa sanotaan mielestäni tärkeä tieto tvt:n hyödyntämistä opetuksessa ajatellen, että koulussa käytettävän tvt:n tulee parantaa oppimistuloksia tai helpottaa oppimisprosessia verrattuna työskentelyyn ilman tvt:tä. Teknologiaa ei tulisi siis sisällyttää opetukseen vain teknologian takia, vaan sillä tulee olla selkeä käyttötarkoitus ja perustelut miksi tvt:tä käytetään juuri tässä asiassa. Helposti opettaja vain käskee oppilaita kirjoittamaan koneella jonkin asian tai tekemään kuvan kuvankäsittelyohjelmalla miettimättä sen enempää, olisiko jokin perinteinen tapa enemmän oppimista tukeva ja onko tvt:n käyttö perusteltua.

Mielestäni atk:ta ei ole tarvetta ottaa oppiaineeksi alakoulussa, ja yläkoulussakin sen voisi yrittää sisällyttää muihin aineisiin. Oppilas oppii käyttämään tekstinkäsittelyohjelmaa jos voi äidinkielentunnilla kirjoittaa oman tarinansa koneella, ja oppii Power Pointin hallitsemisen jos tekee ympäristöopin esitelmän sillä. Erilliset teknologian käyttö -tunnit tuntuvat hieman perusteettomilta jos teknologiasta tulisi olla hyötyä, mutta sitä harjoitellaan hyödyttömillä tehtävillä (kuten "turhan" kirjoittaminen vain kirjoittamista harjoitellakseen). Toki alakoulussa tällainen teknologiaopetus on helpompi järjestää kun useimmat tunnit pitää luokan oma opettaja. Yläkoulussa kun on tuntiopettajat, saattaisi käydä niin, että kukaan ei oikein ota asiakseen ottaa monipuolisesti tvt:tä mukaan opetukseen ja oppilaiden tvt-taitojen kehittäminen ei olisi kenenkään vastuulla, vaikka se samalla olisi kaikkien opettajien vastuu. KenGuru sanoo asiasta että jokaisella koululla on vastuu oppilaiden riittävän tvt:n käytön osaamisen opettamisesta, mutta koulun päätettäväksi jää, milloin ja kuinka opetus tapahtuu.

Vinkkinä tvt:n hyödyllisestä opetuksesta materiaali esittelee koulun yhteisen verkkolehden, jota tekemällä oppilaat oppisivat monia tvt:n käyttötaitoja ja motivoituisivat käyttämään teknologiaa. Jokainen oppilas voisi kotonaankin lukea lehteä ja jokainen pääsisi osallistumaan yhteiseen projektiin. Verkkolehti on myös järkevä tapa käyttää internettiä ja sosiaalistua verkossa. Useissa kouluissa tällainen onkin jo varmasti käytössä, ja tulevaisuudessa omassa työssäni aion myös tutustua luokan tai koulun yhteisen verkkolehden tuomiin mahdollisuuksiin. Tvt tarjoaa myös KenGurun mukaan mahdollisuuden näyttää osaamistaan oppilaalle, joka ei ehkä ole urheilullisin tai musikaalisin oppilas luokassa. Jokainen on hyvä jossain ja voi tuoda oman panostuksensa luokan toimintaan, ja jollekin se voi olla teknologisten laitteiden käyttö. Usein oppilaat ovat parempia käyttämään tvt:tä kuin opettajat, mikä mahdollistaa oppilaan pääsevän opettamaan opettajaa ja muita oppilaita. Tvt:llä voi myös motivoida oppilaita tylsältä tuntuvien asioiden opiskelussa. Esimerkiksi älytaululla toimiva tavuhissi motivoi lukemaan opettelussa ja videoista oppilaat näkevät miltä afrikkalaiset eläimet todellisuudessa näyttävät. Teknologian avulla yhteydenpito helpottuu koko maailmassa ja sosiaalista mediaa tulisikin opetella käyttämään turvallisesti vaikka koulussakin.